문서의 임의 삭제는 제재 대상으로, 문서를 삭제하려면 삭제 토론을 진행해야 합니다. 문서 보기문서 삭제토론 청각 구두식 교수법 (문단 편집) == 특징 == 지정된 지문과 녹음 테이프등을 들으며, 해당 지문을 완벽히 학습, 암기하고 그것을 반복하여 학습하는 것이다. "I'm Fine Thank you, and you?" 청화식 교수법은 구조주의 언어학과 행동주의 심리학에 근거한 과학적인 교수법인데, 언어는 문자가 아니라 말(구어)이며, 습득된 언어는 일종의 습관이라고 보았다. 외국어 교육은 언어에 관한 지식을 가르치는 것이 아니라 언어 자체를 가르쳐야 한다고 보았다. 외국어 교육에서 가르쳐야할 언어란 모국어 → 번역 → 외국어가 아니라 원어민이 실제 사용하는 언어 자체여야 하며, 목표어는 모어와 다르다는 점을 고려해야 한다고 생각했다. 청화식 교수법은 기본적으로 [[직접식 교수법]]에서 차용해온 것이 많아, 직접식 교수법의 장점과 단점을 대부분 끌어 안았다. 이 교수법은 1950년대 후반부터 어학 실습실의 이용이 가능해지면서 문법 구조에 대한 연습은 물론 녹음 테이프를 듣고 여러 가지 연습을 하는 데 널리 사용되고 있다. * 새로운 내용은 대화 형식으로 학습한다 * 모방과 구두 암기, 과잉 학습에 의존 * 구조는 대조 분석에 의해 한번에 하나씩 가르친다 * 구조적 패턴들은 반복을 통해 학습 * 문법 설명은 직접식 교수법과 동일하게 거의 없다. 패턴 분석을 통해 귀납적으로 학습하게 한다. * 테이프, 어학실, 시청각 자료를 많이 사용한다. * 발음을 중시한다. * 교사는 모국어를 사용하면 안된다. * 어휘는 극히 적은 수많을 문맥을 통해 학습하게 된다.저장 버튼을 클릭하면 당신이 기여한 내용을 CC-BY-NC-SA 2.0 KR으로 배포하고,기여한 문서에 대한 하이퍼링크나 URL을 이용하여 저작자 표시를 하는 것으로 충분하다는 데 동의하는 것입니다.이 동의는 철회할 수 없습니다.캡챠저장미리보기